В настоящее время принято считать отправной точкой истории этой ж.д. школы 1936 год. В основу такого летоисчисления положено год первого выпуска учащихся по окончанию обучения 90 лет назад. На время утверждения такого варианта летоисчисления, а это 1986 год, не было в распоряжении школы архивных документов с указанием более ранней даты основания школы.
Предлагаем иной подход к определению отправной точки истории школы – ее открытие 25 марта 1900 г. В двух архивных документах (гос.архив Томской области, гос.архив Иркутской области) указана именно эта дата, других документов с указанием даты открытия школы нет, не обнаружено. В этих документах названа самая ранняя дата открытия/основания ж.д. училища/школы. Есть письменные источники с указаниями времени существования школы в разные годы после 1900 г.
Таким образом, школе № 85, правопреемнице ж.д. училища, в эти мартовские дни исполняется 126 лет со дня открытия. Какая разница, скажет какой-нибудь равнодушный обыватель, 90 или 126 лет…
Попробуем ему возразить. Чем продолжительнее время деятельности школы, тем значительнее ее вклад в развитие тайшетского сообщества. При отчете истории с 1936 г. вся предыдущая деятельность школы как бы не учитывается. Между тем, в начальном периоде ее существования был внесен существенный вклад в совершенствование учебно-воспитательного процесса. Приведем небольшой пример из области применения технических средств обучения. В 1909 г. проводились разные мероприятии после уроков, в т.ч. публичные чтения с волшебным фонарем, было показано за год 103 картины. На каждом чтении в среднем присутствовало 115 человек – 110 учеников, пятеро родителей.
Изобретение волшебного фонаря (модели фонарей в музее) принадлежит голландскому учёному Христиану Гюйгенсу, а датский математик Томас Вальгенштайн стал первым популяризатором аппарата, путешествуя с показами по городам Европы. Картины светового фонаря показывались в тёмной комнате, на белой стене или белом полотне. Волшебный фонарь помещался за экраном, так что зритель видел перед собой только экран, на котором появляются и исчезают разные картины, портреты и другие изображения. Аппарат для проекции изображений был распространён в 17-20 веках, а в 19 веке вошёл в повсеместный обиход. Явился значимым этапом в развитии кинематографа. (читайте на эту тему taishethistory.ru, С новым, 156-ым, учебным годом, тайшетцы! 04.09.2019 г.).
Принимались меры для пополнения фонда школьной библиотеки, обеспечение учебного и воспитательного процесса. На январь 1909 г. имелось 537 книг для 179 учащихся, 85 книг для 5 учителей; было потрачено 371 руб.41 коп. на канц. и письменные принадлежности; приобретение наглядных пособий, книг и журналов; на содержание помещения в чистоте; устройство спектаклей для увеселения учащихся и др. мелкие расходы.
Примечательно то, что школа сдавала помещение для первой тайшетской общественной библиотеки, основанной на личном книжном фонде Манучарова Василия Львовича (1310 экз.), руководителя строительного управления по сооружению станции и поселка Тайшет. (Гордиенко Т.Н. Библиотеки Транссиба: история образования в документах и публикациях (к.19 — нач.20 вв.), Изд. Оттиск, 2014 г., стр 263 — 267).
Продолжение следует
